Kurikulum

TALIWANG N THE GLOBE (TnG) sepenuhnya mengadopsi kurikulum yang disusun oleh Komite Negara Eropa (Council of Europe). Komite ini telah merancang kurikulum Bahasa yang dikenal dengan Common European Framework of Reference (CEFR) untuk digunakan oleh 46 negara yang tergabung dalam komite. Namun sejak diterbitkan, CEFR tidak hanya digunakan oleh negara anggota, tetapi juga diadopsi oleh berbagai negara di luar komite seperti; Jepang, China, Vietnam dan juga Malaysia.

_{(Silabus bisa lihat di sini)}

LKP TnG menggunakan CEFR karena melihat kurikulum CEFR sesuai dengan  kebutuhan masyarakat yang memilih pendidikan non-formal untuk menguasai Bahasa Inggris. CEFR mengelompokkan kemampuan berbahasa menjadi 3 (tiga) tingkatan dan setiap tingkatan memiliki 2 kriteria, sehingga terdapat 6 tingkatan kemampuan penguasaan bahasa sebagaimana dijelaskan di dalam tabel di bawah ini:

KELOMPOK	LEVEL	DESKRIPSI
BASIC USER:A1 – A2	A1	Dapat memahami dan menggunakan ungkapan sehari-hari yang familier dan frasa yang sangat mendasar yang ditujukan untuk memenuhi kebutuhan yang konkret. Dapat memperkenalkan diri dan orang lain serta dapat bertanya dan menjawab pertanyaan tentang detail pribadi seperti tempat tinggalnya, orang yang dikenalnya, dan barang-barang yang dimilikinya. Dapat berinteraksi dengan cara yang sederhana asalkan orang lain berbicara dengan lambat dan jelas serta siap membantu.
	A2	Dapat memahami kalimat dan ekspresi yang sering digunakan terkait dengan bidang yang paling relevan (misalnya informasi pribadi dan keluarga yang sangat mendasar, belanja, geografi lokal, pekerjaan). Dapat berkomunikasi dalam tugas-tugas sederhana dan rutin yang memerlukan pertukaran informasi sederhana dan langsung tentang hal-hal yang umum dan rutin. Dapat menjelaskan dengan istilah sederhana aspek-aspek latar belakangnya, lingkungan sekitar, dan masalah-masalah di bidang yang sangat dibutuhkan.
INDEPENDENT USER:B1 – B2	B1	Dapat memahami poin-poin utama dari masukan standar yang jelas tentang hal-hal yang umum ditemui di tempat kerja, sekolah, waktu senggang, dll. Dapat menangani sebagian besar situasi yang mungkin muncul saat bepergian di daerah tempat bahasa tersebut digunakan. Dapat menghasilkan teks sederhana yang terhubung tentang topik yang umum atau yang menjadi minat pribadi. Dapat menggambarkan pengalaman dan kejadian, mimpi, harapan & ambisi dan secara singkat memberikan alasan dan penjelasan untuk pendapat dan rencana.
	B2	Dapat memahami gagasan utama teks yang kompleks pada topik konkret dan abstrak, termasuk diskusi teknis di bidang spesialisasinya. Dapat berinteraksi dengan tingkat kefasihan dan spontanitas yang memungkinkan interaksi rutin dengan penutur asli tanpa tekanan bagi kedua belah pihak. Dapat menghasilkan teks yang jelas dan terperinci tentang berbagai subjek dan menjelaskan sudut pandang tentang isu topikal dengan memberikan keuntungan dan kerugian dari berbagai pilihan.
PROFICIENT USER:C1 – C2	C1	Dapat memahami berbagai teks yang panjang dan menuntut, serta mengenali makna tersirat. Dapat mengekspresikan dirinya dengan lancar dan spontan tanpa perlu mencari ekspresi yang jelas. Dapat menggunakan bahasa secara fleksibel dan efektif untuk tujuan sosial, akademis, dan profesional. Dapat menghasilkan teks yang jelas, terstruktur dengan baik, dan terperinci tentang subjek yang kompleks, serta menunjukkan penggunaan pola organisasi, penghubung, dan perangkat kohesif yang terkendali.
	C2	Dapat memahami hampir semua hal yang didengar atau dibaca dengan mudah. Dapat meringkas informasi dari berbagai sumber lisan dan tertulis, menyusun kembali argumen dan laporan dalam presentasi yang koheren. Dapat mengekspresikan dirinya secara spontan, sangat lancar dan tepat, membedakan nuansa makna yang lebih halus bahkan dalam situasi yang lebih kompleks.